谈谈引发舆情的小作文中存在的五大特点

小作文没有一个规范的定义，一般指舆情当事人写的网文，因文中内容的新奇度，趣味度、刺激性、伤害性等引发公众关切，形成舆情事件。对基于事实客观描述的文章，不在本文所说的“小作文”范围。

舆情中的小作文特点在于：

一是以料吸人。小作文能引发舆情，一定是所爆料内容的吸引力够强，要么触碰到了公序良俗的争议，要么是达到法律法规处罚的范畴，要么是透露出涉隐私不雅等足以吃瓜的细节，要么是涉及到了特定群体权益、动物保护、家庭暴力等自带流量关注的标签领域，要么是关联到公众人物、知名企业等关乎人设崩塌、品牌形象受损。小作文的料要足够强，才能迅速吸引注意力，但小作文的料又往往不够全，碎片化信息的模糊度更能激发公众一探究竟的兴趣，保持持续关注。

二是以情动人。舆情中的小作文，一般情感大于理智，情绪化的倾向明显，当事人的主观感受强烈，往往在对于事实的描述中，从个人角度出发，多出现“认为、必须、应该、肯定是、推测……”等主观判断词汇，体现的就是当事人这么想，这么以为。从旁观者的角度，既可能形成先入为主的印象，也可能产生一面之辞的质疑。

三是以弱示人。小作文作者多是以权益受损者、情感受伤者、事件受害者的弱势身份出现，以此增加公众的心理同情分，我受伤害了要讨说法，我受威胁了要讨公道，我受委屈了无处申辩请求帮助……事件中的弱势地位，无形中会成为舆情中的优势体现。体现弱势的写法，一般是以声讨事件对方有恃无恐不讲理，质疑处理公权机关态度含糊不负责，连带所谓关联知情人明哲保身不发声，强化事件对自身带来的种种困扰影响为切入口，程度放大并反复强化，必要时配以现场图片、文书材料、聊天记录、本人自拍举证等为证明，以争取让更多公众相信小作文内容有真凭实据。

四是以诉逼人。小作文的目的性明确，有鲜明的指责对象和自身诉求，对于所指责方，可能会采取提供个人资料，曝光照片视频等方式来实名化针对，逼迫对方来进行回应，方式多为连续提问，抛出锋芒毕露的难题，要求被指责方自证清白。被指责方回应，则会因出现事件新声源新素材，而持续推高舆情热度，不回应则可以推论为对方心里有愧回避默认。小作文的伤害性直接体现在让被投诉指责对象处于舆情关注焦点上，左右为难。

五是以利诱人。小作文能形成舆情，除了自身因素外，更需要吸引流量加持，通过有一定影响力的自媒体或媒体介入，引用小作文内容作为素材来源进行二次加工以达到跨平台推广目的，这种流量叠加，对于小作文作者和跟进舆情的二次加工者都“有利可图”。同时，为达到增加支持效果，小作文写作者，往往会采取站队方式，即突出本人某方面特定属性，如性别、年龄、职业、户籍、毕业学校等，以争取有同样属性的网民产生心理认同和亲切感。

话说，一件事的是非曲直不能单看一篇网文，更不能只轻信单方信源及说法，但一篇足够劲爆网文却足以成为舆情事件的发酵点，毕竟舆情传播是先情绪后事实，小作文一出，就倒逼被指责方回应，增加涉及到处置部门面临的压力。